EL EFECTO DUNNING-KRUGER ENTRE LOS PROFESIONALES DE ENFERMERÍA

Resumen

Este artículo analiza el efecto Dunning-Kruger entre los profesionales de enfermería, un sesgo cognitivo por el cual individuos con baja competencia tienden a sobreestimar sus habilidades. En el ámbito de la enfermería, donde las decisiones clínicas inciden directamente en la seguridad del paciente, este sesgo puede comprometer la calidad de la atención. El objetivo del estudio fue investigar la prevalencia e impacto de este fenómeno en la práctica clínica, así como identificar estrategias educativas y organizativas para mitigarlo. Se utilizó una metodología de revisión integradora de la literatura con análisis bibliométrico, abarcando estudios publicados entre 2010 y 2024 en bases como PubMed, Scopus y Web of Science. Los resultados revelan que enfermeros con menos experiencia tienden a sobrevalorar sus competencias, especialmente en situaciones de alta presión, lo que genera errores clínicos, fallos de juicio y resistencia a buscar apoyo o formación adicional. También se observaron casos de subestimación entre profesionales con mayor experiencia, lo cual puede obstaculizar el liderazgo y la autonomía. Entre las estrategias eficaces destacan el feedback constante, las simulaciones clínicas, el mentorazgo, el uso de tecnologías educativas y una cultura organizacional que favorezca el aprendizaje continuo y la transparencia. La función del liderazgo es fundamental para crear un entorno seguro donde los profesionales puedan reconocer sus limitaciones y superarlas sin temor a represalias. Se concluye que abordar el efecto Dunning-Kruger requiere un enfoque multidimensional basado en el autoconocimiento, la educación permanente y una cultura de mejora continua. Estas acciones permiten mejorar la calidad del cuidado, fortalecer la seguridad del paciente y promover un desarrollo profesional realista en el personal de enfermería.