PINTANDO LA ANATOMÍA: UN ENFOQUE VISUAL PARA EL ESTUDIO DE LAS VÉRTEBRAS

Resumen

Este artículo pretende relatar la experiencia pedagógica de la pintura de vértebras como recurso didáctico en la enseñanza y estudio de la anatomía humana para estudiantes de los cursos de salud, destacando la relevancia de adoptar metodologías activas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para cumplir el objetivo propuesto, se realizó un informe detallado sobre la experiencia, con un enfoque cualitativo y descriptivo, apoyado por una extensa revisión de la literatura. Es posible observar que la pintura de la estructura vertebral trajo un enfoque activo, haciendo que los estudiantes participaran en la construcción de su propio conocimiento, siendo parte del proceso. Así, el uso de la pintura en la enseñanza de la Anatomía Humana vuelve el proceso de aprendizaje didáctico, facilitando la identificación de los huesos, sus accidentes óseos y su variación anatómica por parte de los estudiantes. El uso de técnicas visuales y prácticas como esta promueve una participación más profunda del estudiante, favoreciendo una forma interactiva y dinámica de estudiar anatomía.