ACCESO DE NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA A LA EDUCACIÓN: ANÁLISIS DE BARRERAS Y PROPUESTAS DE SOLUCIONES INCLUSIVAS

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo analizar las barreras educativas enfrentadas por niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el acceso a la educación regular, así como las propuestas de soluciones inclusivas que puedan mejorar el proceso de aprendizaje y socialización de estos alumnos. La investigación revela que, a pesar de los avances legislativos y de las políticas públicas orientadas a la educación inclusiva, aún existen desafíos significativos, como la falta de capacitación de los educadores, la ausencia de recursos pedagógicos adecuados y la exclusión social dentro del entorno escolar. Además, el estudio señala la necesidad de adaptación curricular, formación continua del profesorado, infraestructura adecuada y apoyo psicológico como estrategias para promover una inclusión efectiva. Las políticas públicas de educación inclusiva desempeñan un papel fundamental, pero deben estar acompañadas de acciones prácticas en las escuelas para que se vuelvan efectivas. El estudio concluye que la diversidad debe ser vista como un valor y no como un obstáculo, y que la inclusión escolar es fundamental para garantizar el derecho a la educación de todos los niños, independientemente de sus diferencias.