LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI: LA IMPLEMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS ACTIVAS Y ENSEÑANZA HÍBRIDA EN EL CONTEXTO POSPANDEMIA

Resumen

El objetivo de esta investigación es abordar la creciente incorporación de las metodologías activas y de la enseñanza híbrida en el panorama educativo, especialmente después de la pandemia de COVID-19. Además, analiza las repercusiones de estas implementaciones metodológicas en la educación secundaria, explorando los desafíos y oportunidades asociados con la integración de tecnologías digitales en el proceso educativo. La necesidad apremiante de innovación pedagógica ha llevado a la adopción de estos enfoques para complementar y transformar la enseñanza tradicional. La metodología implementada para esta producción científica fue el ensayo académico, centrado en un análisis y síntesis crítica basada en estudios bibliográficos sobre el tema. Las metodologías activas, como el Aula Invertida y el Aprendizaje Basado en Problemas, han sido fundamentales para desarrollar la autonomía y el protagonismo de los estudiantes, haciendo el aprendizaje más dinámico e interactivo. Al combinar actividades presenciales y en línea, estas estrategias responden efectivamente a las demandas de la generación Z y aumentan la interacción con las tecnologías digitales.