LA TERAPIA OCUPACIONAL EN EL DESARROLLO DE NIÑOS CON TEA: EL PAPEL DE LA FAMILIA, LA ESCUELA Y EL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO

Autores/as

  • Ana Cléia Nascimento Fagundes Unifatecie
  • Cláudia Cristiane Verçosa Simões de Farias UNIFATECIE
  • Lucianne Oliveira Monteiro Andrade UniEvangélica

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17342

Palabras clave:

Trastorno del Espectro Autista (TEA). Terapia Ocupacional. Red de Apoyo.

Resumen

Este estudio destaca la relevancia de la Terapia Ocupacional (TO) en el desarrollo de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), enfatizando su papel en el apoyo a las familias, escuelas y equipos multidisciplinarios en el proceso de inclusión. La TO ofrece estrategias personalizadas para enfrentar los desafíos cotidianos, promoviendo el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas, emocionales y sensoriales mediante actividades terapéuticas y lúdicas. Además de mejorar la calidad de vida de los niños, la intervención fortalece la resiliencia familiar frente a las demandas asociadas al TEA. Las familias de niños autistas enfrentan estrés y sobrecarga significativos, lo que hace esencial la creación de una red de apoyo multidisciplinaria. Esta red incluye la colaboración entre profesionales y grupos de apoyo, fomentando el bienestar general y facilitando la inclusión social. Así, la Terapia Ocupacional actúa como un elemento central para promover la autonomía y mejorar la calidad de vida de estos niños y sus familias.

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Biografía del autor/a

Ana Cléia Nascimento Fagundes, Unifatecie

Estudante do Curso Bacharelado em Terapia Ocupacional (Unifatecie). Técnica de Enfermagem (Escola de Enfermagem de Camaçari). Especialista em Suporte Básico de Vida em Emergência Adulto e Pediátrica (SAMU). Atuação Profissional: Técnica de Enfermagem na Unidade de Pronto Atendimento - UPA Pediátrica Camaçari - BA. 

Cláudia Cristiane Verçosa Simões de Farias, UNIFATECIE

Estudante do Curso Bacharelado em Terapia Ocupacional (Unifatecie). Pedagoga (UFBA). Licenciada em Ciências Biológicas (Faculdade Única). Tecnóloga em Gestão Ambiental (IFPE). Especialista em Educação Especial (Facinter). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (Unina). Especialista em Educação Ambiental com Ênfase em Espaços Educadores Sustentáveis (UFOP). Mestre em Ciências da Educação (Unasur – PY). Doutoranda em Ciências da Educação (UNIGRAN – PY). Atuação Profissional: Coordenação Técnica da Educação Especial Inclusiva/SEDUC - Rede Pública Municipal de Ensino de Dias d'Ávila-BA. 

Lucianne Oliveira Monteiro Andrade, UniEvangélica

Licenciada em Matemática (UFG). Especialista em Educação Matemática (UniEvangélica). Especialista em Educação de Jovens e Adultos (CEFET-MG). Mestre em Ciências (UFRRJ). Doutora em Educação (Universidad Interamericana – PY). Atuação Profissional: Professora EBTT do IFGOIANO. 

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Publicado

2024-12-09

Cómo citar

Fagundes, A. C. N., Farias, C. C. V. S. de, & Andrade, L. O. M. (2024). LA TERAPIA OCUPACIONAL EN EL DESARROLLO DE NIÑOS CON TEA: EL PAPEL DE LA FAMILIA, LA ESCUELA Y EL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(12), 2031–2043. https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17342

Número

Vol. 10 Núm. 12 (2024): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY