LA CORRELACIÓN ENTRE EL SÍNDROME POST-COVID-19 Y LOS SÍNTOMAS NEUROCOGNITIVOS

Autores/as

  • Matheus Ferreira Ragazani Universidade de Ribeirão Preto
  • Renata Dellalibera-Joviliano Universidade de Ribeirão Preto

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17095

Palabras clave:

Long-Covid. Daño. Cognición.

Resumen

Los síntomas de incidencia en varios sistemas humanos que persisten en presencia de un caso (o caso probable) de Covid-19 -ya sea leve, asintomático o grave- se denomina Síndrome Post-Covid-19 o Long-Covid. El principal objetivo de este artículo fue esclarecer la correlación entre la cronicidad del Covid-19 y el daño al proceso neurocognitivo percibido en individuos en ocasiones afectados por el virus de SARS-CoV-2, destacando sus mecanismos de invasión del Sistema Nervioso Central (SNC), la manifestación de consecuencias a largo plazo y las posibilidades de mitigar estos síntomas. La metodología para esto consistió en una Revisión Integrativa de la Literatura mediante una búsqueda manual de artículos científicos publicados en las plataformas digitales Pubmed and SCOPUS, del 2020 al 2024, en idioma inglés. El trabajo destacó la inflamación, el daño a las células endoteliales y el transporte axonal directo como principales modos de invasión del virus al SNC, además de un perfil de manifestación dudoso y antioxidantes como alternativa terapéutica. Finalmente, destaca la importancia de continuar con la investigación para estandarizar la cronicidad de la enfermedad y la implementación de mejores alternativas terapéuticas, ya sea a través de procesos virales o virales invasivos.

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Biografía del autor/a

Matheus Ferreira Ragazani, Universidade de Ribeirão Preto

Graduando em Medicina. Universidade de Ribeirão Preto – Unaerp.

Renata Dellalibera-Joviliano, Universidade de Ribeirão Preto

Orientadora. Universidade de Ribeirão Preto – Unaerp.

Publicado

2024-12-02

Cómo citar

Ragazani, M. F., & Dellalibera-Joviliano, R. (2024). LA CORRELACIÓN ENTRE EL SÍNDROME POST-COVID-19 Y LOS SÍNTOMAS NEUROCOGNITIVOS. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(12), 190–202. https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17095