TRANSTORNO DE ANSIEDADE SOCIAL NA ADOLESCÊNCIA PELA PERSPECTIVA DA TEORIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Resumen

Objetivo: O presente trabalho teve como objetivo apresentar as principais técnicas e intervenções da Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) no tratamento do Transtorno de Ansiedade Social (TAS) na adolescência. Metódo: Realizou-se uma revisão integrativa de ensaios clínicos randomizados (ECR’s) com adolescentes (13-18) com transtorno de Ansiedade Social, selecionados a partir das principais bases de dados de saúde Cochrane, Pubmed e Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), considerando os últimos 5 anos. Resultados: As amostras analisadas sugerem que as técnicas da TCC, quando adaptadas para os aspectos específicos do TAS na adolescência, promove uma redução significativa nos sintomas do TAS. A investigação dos estudos selecionados, demonstrou que os instrumentos de avaliação mais utilizados para medir os sintomas foram: ADIS-C/P, ASAQ, ASBQ, ASCQ, LSAS-CA-SR, Mini-SPIN e DASS. As principais técnicas utilizadas nos ECR’s incluíram psicoeducação do modelo cognitivo, hierarquia do medo, redução de comportamentos de segurança e evitativos, exposição, desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas, prevenção de recaídas, revisão de metas e planejamento do futuro. Conclusão: O tratamento do TAS de forma precoce é fundamental para reduzir prejuízos e sofrimento na vida adulta do sujeito. A TCC de forma individual ou grupal quando adaptada especificamente para o tratamento em adolescentes, obteve resultados preliminares satisfatórios em comparação ao tratamento padrão estabelecido para adultos. O suporte online, demonstrou não substituir o tratamento estruturado com um profissional especializado, porém, a TCC fornecida pela internet a partir de suporte e módulos, sugere ser superior a nenhuma intervenção. Desta forma, o suporte pela internet sugere ser eficaz para pacientes que não aderiram ao tratamento padrão, além de oferecer uma relação favorável de custo-benefício, sendo um tratamento mais acessível.