SUFRIMIENTO Y TRASTORNOS MENTALES EN ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA: REVISIÓN INTEGRATIVA

Resumen

Este artículo buscó identificar, en la literatura científica, evidencias sobre el sufrimiento y los trastornos mentales en estudiantes de graduación en enfermería. Se utilizó como método una revisión integrativa de la literatura y la búsqueda se realizó en las bases de datos LILACS (Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud), IBECS (Índice Bibliográfico Español en Ciencias de la Salud), BDENF y MEDLINE, accedidas a través de la BVS, con un plazo de 10 años, abarcando estudios completos basados ​​en datos primarios que respondan a la pregunta de investigación. La recolección se realizó en agosto de 2024, siguiendo criterios de elegibilidad. Para una mejor asimilación de los datos, luego de una lectura extensa de los textos completos y un análisis cuidadoso de los resultados encontrados en los artículos, surgieron a abordar las siguientes categorías temáticas: El período de graduación y la interferencia en la salud mental de los estudiantes, la relación entre características sociodemográficas y el estrés percibido en los estudiantes, los estresores identificados durante el período de pregrado, cómo los estudiantes afrontan el estrés sufrido durante la graduación y la incidencia del estrés, TMC, depresión y ansiedad en los estudiantes. Los resultados de los estudios demostraron que los estudiantes del área de la salud tienen mayores niveles de estrés, ansiedad y depresión en comparación con los estudiantes universitarios de otras áreas. Se espera que este estudio sirva como guía para un mejor desempeño en la graduación de enfermería, reduciendo el sufrimiento y los trastornos mentales que impactan a los estudiantes, e incentivando a los futuros estudiantes de enfermería a desarrollar la capacidad de afrontar las fases de graduación.