METODOLOGIAS ATIVAS PARA O APRENDIZADO EDUCACIONAL CONTEMPORÂNEO

Resumen

Este estudo abordou a implementação da metodologia ativa de instrução entre pares no contexto educacional contemporâneo, tanto em ambientes presenciais quanto online. A problematização centrou-se nos desafios de integrar essa abordagem pedagógica às práticas atuais, especialmente em face da crescente digitalização da educação. O objetivo geral foi identificar estratégias eficazes para superar tais obstáculos, promovendo um aprendizado colaborativo e interativo que aproveitasse as tecnologias disponíveis. Através de uma revisão da literatura, o desenvolvimento do trabalho destacou a necessidade de preparação de alunos e professores para adotar essa metodologia e o papel crucial das ferramentas tecnológicas na facilitação da interação entre pares. As conclusões reiteraram a viabilidade e eficácia da instrução entre pares, apontando para a necessidade de estratégias específicas que permitissem sua implementação bem-sucedida, incluindo a capacitação docente e o uso efetivo de plataformas de colaboração online. Este estudo sublinhou a importância da continuidade da pesquisa para aprimorar as práticas pedagógicas e adaptá-las às exigências do século XXI.