¿NECESITAMOS HABLAR DE GÉNERO EN LA ESCUELA O NO?

Resumen

Uno de los objetivos de quienes abogan por la igualdad social en el sistema educativo es la escolarización inclusiva. Reconociendo el derecho a la educación de todas las personas, todavía son muchas las voces que reivindican la necesidad de pensar, estudiar, proponer y apostar por nuevas formas de entender y enfocar la educación de la diversidad de los estudiantes. Así, surge la idea de una escuela inclusiva. Esta corriente pretende ir más allá de la idea de integración, prevalente en la legislación española, que implica una reestructuración de las escuelas para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. Es importante señalar que la necesidad de identidad y, por extensión, de representación política, se entiende como una necesidad básica y, por lo tanto, debe considerarse en el ámbito educativo para evitar cualquier forma de segregación dentro del aula. Defiendo la necesidad de atender por igual a las diferentes formas de ser, de definirnos e identificarnos, como parte esencial de estas diversidades. A través del análisis de la paradoja de la identidad femenina, los límites de género y sus consecuencias sobre la agencia dentro del feminismo, propongo una extensión del concepto de educación inclusiva con el objetivo de llevarlo un paso más allá hablando de una educación verdaderamente equitativa, crítica y democrática.