ENTRE O PUNIR E O EDUCAR: EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA, CULTURA PERIFÉRICA E JOGOS DIGITAIS NA RESSOCIALIZAÇÃO DE ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI

Resumo

Este artigo, de natureza teórico-analítica e aplicado ao desenvolvimento de produto educacional, discute a ressocialização de adolescentes em conflito com a lei a partir da articulação entre medidas socioeducativas, Educação Profissional e Tecnológica (EPT), cultura periférica e jogos digitais. O problema central consiste em compreender de que modo práticas educativas críticas, culturalmente situadas e vinculadas ao trabalho como princípio educativo podem deslocar a lógica estritamente punitiva ainda presente no sistema socioeducativo. Metodologicamente, o texto resulta da síntese de revisão bibliográfica e documental, orientada pelo materialismo histórico-dialético, e dialoga com um projeto de pesquisa voltado à proposição de um curso de formação em jogos digitais para adolescentes em privação de liberdade. Argumenta-se que a ressocialização exige ações intersetoriais, escuta dos sujeitos, fortalecimento de vínculos e experiências formativas significativas. Como desdobramento, são apresentados os resultados esperados de um produto educacional que busca ampliar protagonismo juvenil, criticidade, autoestima e perspectivas de inserção social e profissional. Ressalta-se que o foco do trabalho recai sobre o delineamento teórico-metodológico do produto educacional, não sobre a apresentação de dados empíricos coletados após sua aplicação.