DESAFIOS E POTENCIALIDADES DE ALUNOS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE E ALTAS HABILIDADES: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Abstract

Objetivo: Analisar os desafios e as potencialidades de estudantes com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade e Altas Habilidades/Superdotação. Métodos: Foi realizada uma revisão sistemática da literatura de acordo com as diretrizes PRISMA, com buscas conduzidas nas bases de dados MEDLINE, LILACS e Scopus. O recorte temporal compreendeu o período de 2015 a 2025, aplicando critérios de elegibilidade voltados a estudos que abordassem o perfil neuropsicológico e pedagógico dessa população.Resultados: Os achados indicaram que as principais potencialidades estão no raciocínio verbal abstrato e na criatividade, enquanto os desafios concentram-se em déficits nas funções executivas, como memória de trabalho e controle inibitório. Identificou-se que a preparação insuficiente de professores e a ausência de instrumentos de avaliação integrados contribuem para diagnósticos equivocados e para o sofrimento emocional dos estudantes. Conclusão: A dupla excepcionalidade, TDAH e AH/SD, evidencia um perfil complexo que combina altas habilidades com fragilidades autorregulatórias. Essa condição exige uma abordagem pedagógica multidimensional, com enriquecimento curricular e apoio psicopedagógico, a fim de promover a inclusão efetiva e o desenvolvimento integral.