ESTUDIO DE CASO: DESAFÍOS Y PRÁCTICAS PARA LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Abstract

Este artículo tiene en su alcance un estudio de caso de un estudiante con necesidades educativas especiales que asiste a una escuela pública regular en el estado de Minas Gerais, donde recibió intervención y estimulación temprana estructurada desde los cuatro años, en los métodos PECS y TEACCH con el objetivo de desarrollar habilidades. Se cree que a cada paso surgen nuevas posibilidades y nuevas dudas, lo cual es característico del proceso de enseñanza-aprendizaje, de cuidar y educar. Se sabe que la educación inclusiva es desafiante y consciente de ello, este artículo busca brindar sugerencias de intervenciones pedagógicas para la inclusión que busquen resultados positivos y efectivos con miras a la diversidad, como en el caso de JP. En ese intento, es posible establecer que este estudio de caso contribuye al fortalecimiento de convicciones y, sobre todo, de nuevos temas que pueden movilizar la búsqueda de prácticas alternativas, innovadoras e incluyentes.