CURRÍCULO E A INDISSOCIABILIDADE COM A AÇÃO TRANSFORMADORA NO ENSINO SUPERIOR

Resumo

Este artigo propõe pensar o currículo como algo indissociável da ação transformadora na prática docente no Ensino Superior. Aborda-se a construção curricular como um processo dialógico e complexo que envolve docentes, discentes e a sociedade, superando a mera transmissão fragmentada de informações. Metodologicamente, fundamenta-se num levantamento bibliográfico de caráter crítico e reflexivo. Os principais resultados apontam que a integração entre saberes intelectuais e sentidos práticos, potencializada pela recente curricularização da extensão e pelas competências digitais, consolida a função socializadora e humanizante da universidade. Conclui-se que o currículo deve se constituir como um instrumento aberto, dialógico e indissociável da intervenção ética e solidária na realidade comunitária.