EDUCAÇÃO E DESIGUALDADES SOCIAIS NO BRASIL: ANÁLISE CRÍTICA E PROPOSTAS PARA UM SISTEMA EQUITATIVO

Resumo

O presente trabalho analisou a reprodução das desigualdades sociais no sistema educacional brasileiro, destacando como as práticas escolares, políticas públicas e o currículo influenciam a perpetuação ou superação dessas disparidades. O objetivo principal foi investigar os fatores que contribuem para a desigualdade educacional e propor soluções que promovam um sistema mais equitativo. A pesquisa utilizou uma abordagem bibliográfica e qualitativa, fundamentada em autores de referência e documentos oficiais sobre educação e desigualdade. A análise teórica recorreu a conceitos como habitus, capital cultural e meritocracia, abordando as relações entre educação, sociedade e exclusão social. Os resultados evidenciaram que, embora políticas públicas como o Plano Nacional de Educação e o FUNDEB tenham ampliado o acesso à educação, a qualidade do ensino permanece desigual entre regiões e classes sociais. A estrutura educacional, centrada em práticas padronizadas e currículos que privilegiam códigos culturais dominantes, reforça as disparidades, enquanto a formação docente insuficiente limita a inclusão. A análise do impacto de políticas afirmativas revelou avanços na democratização do ensino superior, mas também desafios relacionados à permanência dos estudantes de contextos vulneráveis. Como propostas, o trabalho enfatizou o fortalecimento do financiamento público, a redistribuição equitativa de recursos, a revisão dos currículos para incluir a diversidade cultural e a valorização da formação continuada dos professores. Também destacou a importância de mecanismos de monitoramento e avaliação das políticas educacionais, além da articulação entre diferentes setores sociais. Concluiu-se que a superação das desigualdades educacionais exige esforços estruturais e políticos, visando à construção de uma educação inclusiva, de qualidade e promotora de justiça social. O estudo contribuiu para ampliar a compreensão sobre a relação entre educação e desigualdade, oferecendo subsídios para debates acadêmicos e formulação de políticas públicas.