ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA-IDEB NA GESTÃO ESCOLAR: UMA REFLEXÃO ACERCA DE SUAS IMPLICAÇÕES

Resumo

A educação básica brasileira tem sido alvo de políticas públicas voltadas à ampliação do acesso, permanência e qualidade do ensino, destacando-se a avaliação educacional em larga escala e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). O objetivo geral deste estudo foi analisar as implicações do IDEB na gestão escolar, investigando sua influência nos processos de organização administrativa e pedagógica das escolas públicas brasileiras, assim como suas contribuições e limitações no que se refere a garantia da qualidade da educação básica. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter explicativo. A coleta de dados envolveu fontes secundárias obtidas nas bases Google Scholar, Portal de Periódicos da CAPES e Scopus. Foram incluídos artigos acadêmicos publicados entre 2020 e 2026, em português ou inglês, que abordavam as implicações do IDEB na gestão de instituições escolares. Conclui-se, portanto, que o IDEB é uma ferramenta de avaliação e gestão, mas seus resultados devem ser analisados de forma crítica e contextualizada, considerando as diferentes realidades escolares e a formação integral dos estudantes.