O ENSINO SUPERIOR NO PARAGUAI E OS IMPACTOS NA FORMAÇÃO DE MESTRES E DOUTORES NO BRASIL

Autores

  • Josefa Pollyanne Lafayette da Costa Universidad de la Integración de las Américas image/svg+xml
  • Elza de Arruda Solidade Oliveira Universidad de la Integración de las Américas image/svg+xml
  • Janis Christine Angelina Cavalcante Universidad de la Integración de las Américas image/svg+xml
  • Paula Cleonice Lafayette Vasconcelos Universidad de la Integración de las Américas image/svg+xml
  • Polyvana Laura Cordeiro Lafayettte Simões Universidad de la Integración de las Américas image/svg+xml
  • Magno de Souza Holanda Universidad de la Integración de las Américas image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29499

Palavras-chave:

Acadêmico. Diplomas. Integração educacional. Pós-graduação. Revalidação.

Resumo

O artigo analisa o crescimento da procura de brasileiros por cursos de mestrado e doutorado no exterior, especialmente no Paraguai, com foco a destacar os impactos que influenciam esse cenário, como exemplo a maior flexibilidade no calendário acadêmico e a disponibilidade de vagas ofertadas aos estudantes. Destacam-se ainda, os benefícios que a titulação pode trazer ao profissional, ampliando as oportunidades de emprego, ascensão salarial e de cargo, além de contribuir para o desenvolvimento científico e o pensamento crítico dos discentes. Contudo, a pesquisa também levanta debates sobre os desafios dos reconhecimentos dos diplomas obtidos, e reflexões referentes a equivalência na qualidade da formação no exterior. Sobre os desafios da revalidação, o texto descreve como ocorre o processo, intermediado pela Plataforma Carolina Bori, enfatizando o caráter rigoroso e a autonomia das universidades brasileiras na análise da paridade dos cursos, conforme a legislação vigente. Por fim, são abordadas as perspectivas para uma possível integração educacional entre Brasil e Paraguai, defendendo a compatibilidade de critérios normativos e o fortalecimento de parcerias institucionais, sem comprometer os padrões de qualidade e respeitando a soberania educacional de cada país.

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Biografia do Autor

  • Josefa Pollyanne Lafayette da Costa, Universidad de la Integración de las Américas

    Doutoranda em Ciências da Educação na Universidad de la Integración de las Américas.

  • Elza de Arruda Solidade Oliveira, Universidad de la Integración de las Américas

    Doutoranda em Ciências da Educação na Universidad de la Integración de las Américas.

  • Janis Christine Angelina Cavalcante, Universidad de la Integración de las Américas

    Doutoranda em Ciências da Educação na Universidad de la Integración de las Américas.

  • Paula Cleonice Lafayette Vasconcelos, Universidad de la Integración de las Américas

    Doutoranda em Ciências da Educação na Universidad de la Integración de las Américas.

  • Polyvana Laura Cordeiro Lafayettte Simões, Universidad de la Integración de las Américas

    Doutoranda em Ciências da Educação na Universidad de la Integración de las Américas.

  • Magno de Souza Holanda, Universidad de la Integración de las Américas

    Pós-doutor em Ciências da Educação com Menção em Inovação Tecnológica pela Universidad de la Integración de las Américas. Orientador.

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Publicado

2026-08-11

Como Citar

Costa, J. P. L. da, Oliveira, E. de A. S., Cavalcante, J. C. A., Vasconcelos, P. C. L., Simões, P. L. C. L., & Holanda, M. de S. (2026). O ENSINO SUPERIOR NO PARAGUAI E OS IMPACTOS NA FORMAÇÃO DE MESTRES E DOUTORES NO BRASIL. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(8), 1-11. https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29499

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