USO DOS RECURSOS MIDIÁTICOS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

Autores

  • Alcinete Silva de Morais Must University
  • Débora Patrícia Costa Oliveira Must University
  • Idelma Vieira dos Santos Marques Must University
  • Luciana Dallazen Rodrigues Must University
  • Lúcy Laura dos Santos Souza Must University
  • Nilva Marciana Ferreira Alcântara Must University

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29073

Palavras-chave:

Recursos Midiáticos. Educação Contemporânea. Formação Docente.

Resumo

Os recursos midiáticos transformaram profundamente as práticas pedagógicas contemporâneas, ampliando as possibilidades de mediação entre o conhecimento e o estudante. O presente artigo tem como objetivo analisar, com base na literatura científica recente, o papel dos recursos midiáticos na educação contemporânea, considerando suas contribuições, desafios e perspectivas para a formação docente e a aprendizagem significativa. Adotou-se uma abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, por meio de revisão bibliográfica narrativa de publicações indexadas nas bases SciELO, ERIC e Google Scholar, entre 2021 e 2026. Os resultados revelam que podcasts, vídeos, plataformas educacionais e redes sociais, quando integrados a metodologias ativas, potencializam o engajamento discente e o desenvolvimento das competências do século XXI. Identificaram-se, contudo, lacunas significativas na formação inicial e continuada de professores para o uso pedagógico das mídias, bem como desigualdades no acesso à infraestrutura digital. Conclui-se que a integração efetiva de recursos midiáticos à educação exige políticas públicas consistentes, formação docente qualificada e atenção à inclusão digital, sob pena de ampliar as iniquidades já existentes no sistema educacional.

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Biografia do Autor

  • Alcinete Silva de Morais, Must University

    Licenciatura em Pedagogia, em Letras-Libras, em Ciências Biológicas; especialização em Docência do Ensino Superior em Libras, em AEE e educação especial; Mestranda em Tecnologias Emergentes na Educação pela Must University.  Professora na educação infantil. Metropolitan University of Science.

  • Débora Patrícia Costa Oliveira, Must University

    Faculdade de anicuns Curso Licenciatura Plena em pedagogia, Pós-graduada em Gestão e Organização da Escola Mestranda em Tecnologias Emergentes na Educação pela Must University.

  • Idelma Vieira dos Santos Marques, Must University

    Licenciatura em pedagogia, Pós-graduação:  LATU SENSU em literatura Brasileira e latu sensu em psicopedagogia e especialização em gestão da educação pública. Mestranda em Tecnologias Emergentes na Educação pela Must University. 

  • Luciana Dallazen Rodrigues, Must University

    Licenciatura Plena em Pedagogia, e Pós-graduação em educação infantil e Séries iniciais, Mestranda em Tecnologias Emergentes na Educação pela Must University. 

  • Lúcy Laura dos Santos Souza, Must University

    Graduação em Pedagogia – Faculdade de Anicuns,Pós-graduação em -Psicopedagogia – Faculdade Montes Belos, Psicologia Escolar – Unopar, Educação Especial e Inclusiva – Unopar. Liderança e Gestão de Pessoas no Espaço Escolar – Faculeste. Mestranda em Tecnologias Emergentes na Educação pela Must University. 

     

  • Nilva Marciana Ferreira Alcântara, Must University

    Graduação em Pedagogia – Faculdade de Anicuns, Mestranda em Tecnologias Emergentes na Educação pela Must University.

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Publicado

2026-08-04

Edição

v. 12 n. 8 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Morais, A. S. de, Oliveira, D. P. C., Marques, I. V. dos S., Rodrigues, L. D., Souza, L. L. dos S., & Alcântara, N. M. F. (2026). USO DOS RECURSOS MIDIÁTICOS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(8), 1-13. https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29073

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