OPORTUNIDADES E DESAFIOS DA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM ESPANHOL: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO NÚCLEO DE LÍNGUAS DA UNILAB

Resumo

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre oportunidades e desafios da educação linguística em espanhol no Núcleo de Línguas (NUCLI) da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB). O trabalho decorre da atuação do primeiro autor como professor bolsista de espanhol no NUCLI/UNILAB, em diálogo com a orientação acadêmica desenvolvida no âmbito do Instituto de Linguagens e Literaturas. O objetivo é analisar como a docência em espanhol, em uma universidade marcada pela internacionalização, pela presença de estudantes brasileiros e estrangeiros e pela diversidade linguístico-cultural, contribui para a formação discente e para a formação pedagógica do bolsista. Metodologicamente, trata-se de um relato de experiência de natureza qualitativa, descritiva e reflexiva, apoiado em revisão bibliográfica sobre ensino de línguas, interculturalidade, autonomia discente e formação docente. O corpus experiencial foi constituído por observações da prática pedagógica, planejamento de aulas, acompanhamento dos estudantes, uso de recursos impressos e digitais, plantões de atendimento e interações em espaços presenciais e virtuais. Os resultados indicam que o ensino de espanhol no NUCLI/UNILAB favorece a ampliação de repertórios linguísticos e culturais, mas enfrenta desafios relacionados à heterogeneidade dos níveis de proficiência, à carga horária reduzida, à evasão, aos choques de horário e à necessidade de maior apoio institucional aos bolsistas. Conclui-se que a docência em espanhol no NUCLI ultrapassa a transmissão de conteúdos gramaticais, configurando-se como experiência formativa, intercultural e acadêmica, capaz de fortalecer a autonomia dos estudantes, a internacionalização universitária e a formação inicial de professores.