O USO DA GAMIFICAÇÃO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM TEA

Autores

  • Evelise Gonçalves Canedo Teixeira Must University
  • Alessandra de Souza Leal Must University
  • Danielli Cristina Machado Lidugério Must University
  • Fabiana Lana Encarnação Sperandio Must University
  • José Odair Freire dos Santos FICS
  • Maria Aparecida dos Santos Lima Anhanguera

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24153

Palavras-chave:

Gamificação. Alfabetização. TEA. Educação inclusiva.

Resumo

A presente pesquisa investiga a eficácia da gamificação como estratégia pedagógica no processo de alfabetização de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O debate foca na utilização de elementos de jogos para reduzir a ansiedade e aumentar o engajamento desses alunos em tarefas de leitura e escrita. Por meio de uma análise qualitativa pautada em levantamento bibliográfico, examinam-se práticas que utilizam o suporte das TDICs para personalizar o ensino. Os resultados indicam que a estrutura de regras e recompensas imediatas favorece a concentração e a construção da autonomia discente. A investigação destaca que a inovação ética na educação especial depende da capacidade de o docente organizar sequências didáticas que respeitem as singularidades sensoriais do sujeito. As reflexões oferecidas buscam subsidiar o fortalecimento de percursos de aprendizagem inclusivos e eficientes na rede escolar nacional. Os autores principais utilizados nesta investigação são Ribeiro, França e Pereira (2025), Silva e Brandão (2025) e Carvalho, Prais e Rosa (2020).

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Biografia do Autor

  • Evelise Gonçalves Canedo Teixeira, Must University

    Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação, Must University (MUST).

  • Alessandra de Souza Leal, Must University

    Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação, Must University (MUST).

  • Danielli Cristina Machado Lidugério, Must University

    Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação, Must University (MUST).

  • Fabiana Lana Encarnação Sperandio, Must University

    Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação, Must University (MUST).

  • José Odair Freire dos Santos, FICS

    Doutorando em Ciências da Educação, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

  • Maria Aparecida dos Santos Lima, Anhanguera

    Licenciatura em Letras Universidade para o Desenvolvimento do Estado do Pantanal (Anhanguera Educacional).

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Publicado

2026-02-02

Edição

v. 12 n. 2 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Teixeira, E. G. C., Leal, A. de S., Lidugério, D. C. M., Sperandio, F. L. E., Santos, J. O. F. dos, & Lima, M. A. dos S. (2026). O USO DA GAMIFICAÇÃO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM TEA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(2), 1-8. https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24153

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