A INTERSEÇÃO ENTRE AUTISMO E A LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO (LBI): GARANTIAS E OBSTÁCULOS

Autores

  • Cristiane da Silva Reis Gondim FICS
  • Ana Mendes dos Santos Neta Ivy Enber Christian University image/svg+xml
  • Antonio José Ferreira Gomes FICS
  • Cleberson Cordeiro de Moura FICS
  • Gleick Cruz Ribeiro UFES
  • Ramon Olímpio de Oliveira UFPB
  • Rosenil Antônia de Oliveira Miranda UFMT
  • Silvana Maria Aparecida Viana Santos FICS

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17603

Palavras-chave:

Transtorno do Espectro Autista. Lei Brasileira de Inclusão. Políticas públicas. Educação inclusiva. Direitos humanos.

Resumo

Este estudo examina a interseção entre o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), analisando as garantias oferecidas e os obstáculos enfrentados na implementação efetiva dessas políticas. O objetivo principal foi identificar como a LBI aborda as necessidades específicas das pessoas com autismo e avaliar a eficácia de sua aplicação prática. A metodologia empregada consistiu em uma revisão bibliográfica abrangente, utilizando uma abordagem qualitativa para examinar estudos recentes, legislação pertinente e casos práticos. Os resultados indicaram que, embora a LBI represente um avanço significativo nos direitos das pessoas com deficiência, incluindo aquelas com TEA, persistem desafios na sua implementação, especialmente no que tange à educação inclusiva e à inserção no mercado de trabalho. A pesquisa revelou lacunas entre as garantias legais e a realidade vivenciada por indivíduos com autismo, destacando a necessidade de políticas mais específicas e ações concretas. A discussão abordou as implicações desses achados para formuladores de políticas, educadores e profissionais de saúde. Concluiu-se que, apesar dos avanços legislativos, é crucial desenvolver estratégias mais eficazes para a plena inclusão das pessoas com TEA, considerando suas particularidades e necessidades individuais.

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Biografia do Autor

  • Cristiane da Silva Reis Gondim, FICS

    Doutoranda em Ciências da Educação. Instituição: Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

  • Ana Mendes dos Santos Neta, Ivy Enber Christian University

    Mestranda em Ciências da Educação. Instituição: Ivy Enber Christian University.

  • Antonio José Ferreira Gomes, FICS

    Mestrando em Ciências da Educação. Instituição: Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

  • Cleberson Cordeiro de Moura, FICS

    Doutorando em Ciências da Educação. Instituição: Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

  • Gleick Cruz Ribeiro, UFES

    Mestre em Agricultura Tropical. Instituição: Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

  • Ramon Olímpio de Oliveira, UFPB

    Doutor em Educação. Instituição: Universidade Federal da Paraíba (UFPB).

  • Rosenil Antônia de Oliveira Miranda, UFMT

    Mestre em Ciências Florestais e Ambientais. Instituição: Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

  • Silvana Maria Aparecida Viana Santos, FICS

    Doutoranda em Ciências da Educação. Instituição: Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

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Publicado

2024-12-11

Como Citar

Gondim, C. da S. R., Santos Neta, A. M. dos, Gomes, A. J. F., Moura, C. C. de, Ribeiro, G. C., Oliveira, R. O. de, Miranda, R. A. de O., & Santos, S. M. A. V. (2024). A INTERSEÇÃO ENTRE AUTISMO E A LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO (LBI): GARANTIAS E OBSTÁCULOS. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 10(12), 3057-3073. https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17603

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