ABORDAGENS INOVADORAS NA PREVENÇÃO DE ÚLCERAS POR PRESSÃO EM PACIENTES ACAMADOS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i9.15921

Palavras-chave:

Úlceras por pressão. Prevenção. Inovações.

Resumo

As úlceras por pressão representam um problema significativo de saúde pública, afetando principalmente pacientes acamados e resultando em aumento da morbidade, complicações e custos com cuidados. Esta revisão integrativa tem como objetivo analisar abordagens inovadoras na prevenção de úlceras por pressão em pacientes acamados, destacando tecnologias emergentes, intervenções nutricionais e estratégias educacionais. A metodologia utilizada envolveu a busca sistemática em bases de dados eletrônicas, como PubMed, Scopus e CINAHL, utilizando palavras-chave específicas relacionadas às intervenções para prevenção de úlceras por pressão. A análise dos dados coletados permite a identificação de tendências e a eficácia das abordagens discutidas. Os resultados indicam que a implementação de tecnologias, como dispositivos de alívio de pressão, junto com intervenções nutricionais adequadas e educação contínua da equipe de saúde, pode melhorar significativamente os desfechos clínicos e reduzir a incidência de úlceras por pressão. As evidências sugerem que uma abordagem multifacetada é essencial para a eficácia na prevenção dessas lesões, promovendo um cuidado mais eficaz e humanizado.

407 323

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Biografia do Autor

  • Caio William Machado, Universidade de Itaúna

    Universidade de Itaúna.

  • Gabriel Melo Guimarães, Universidade de Itaúna

    Universidade de Itaúna.

  • Rafael Felipe Matozinhos Pinto, Universidade de Itaúna

    Universidade de Itaúna.

  • Ronaldo Júnior Camargos Costa, Universidade de Itaúna

    Universidade de Itaúna.

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Publicado

2024-09-30

Como Citar

Machado, C. W., Guimarães, G. M., Pinto, R. F. M., & Costa, R. J. C. (2024). ABORDAGENS INOVADORAS NA PREVENÇÃO DE ÚLCERAS POR PRESSÃO EM PACIENTES ACAMADOS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 10(9), 3915-3923. https://doi.org/10.51891/rease.v10i9.15921

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