CONCEPÇÃO DE CONFLITOS: O QUE DIZ UMA PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Autores

  • Lisandra Gomes FAVENI
  • João Batista Araujo da Silva Junior UFC
  • Lauro Araujo Mota UNICAMP
  • Dráulio Sales da Silva UFC
  • Francisco Fernando Silveira UFC
  • Rodolfo de Melo Nunes UFC
  • Ana Paula de Araújo Mota PUC

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i4.13661

Palavras-chave:

Conflitos interpessoais. Birras. Educação infantil.

Resumo

Os conflitos são situações que geralmente ocorrem na sala de aula, durante a interação das crianças e no estabelecimento de suas relações. É neste contexto que as concepções e estratégias de resolução dessas situações são estabelecidas. Os conflitos têm sido foco de estudo de diversas áreas do conhecimento, como a sociologia e a psicologia, que contemplam várias pesquisas direcionadas a esse objetivo. Nossa proposta no desenvolvimento deste trabalho é compreender e destacar os entendimentos que foram estabelecidos com base na concepção dos principais mediadores de conflitos que ocorrem na sala de aula, especialmente na educação infantil: os professores. Inicialmente, esta pesquisa tem uma natureza qualitativa, trazendo aspectos metodológicos bibliográficos relacionados aos conflitos de acordo com algumas produções encontradas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e em outras plataformas. Também conduzimos uma entrevista com uma professora de educação infantil. Os resultados obtidos mostram que os conflitos fazem parte das relações e devem ser considerados pelos educadores como possibilidades de desenvolver habilidades em seus alunos, auxiliando em seu desenvolvimento e estabelecimento de suas relações interpessoais.

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Biografia do Autor

  • Lisandra Gomes, FAVENI

    Especialista em Educação Infantil e Anos Iniciais- (FAVENI); Alfabetização e letramento e Educação Especial Inclusiva I (UNIMAIS - Faculdade Educamais). Pedagoga – UECE. 

  • João Batista Araujo da Silva Junior, UFC

    Doutor em Química - UFC; Professor de Química – UECE Químico – UFC. 

  • Lauro Araujo Mota, UNICAMP

    Doutor em Educação - UNICAMP; Professor do Curso de Ciências da Natureza – UFPI Pedagogo – UECE.

  • Dráulio Sales da Silva, UFC

    Doutor em Química - UFC; Professor de Química - UVA. Química – UFC. 

  • Francisco Fernando Silveira, UFC

    Mestre em Química - UFC; Professor de Química do Instituto Federal do Piauí - Campus Paulistana Química – UFC. 

  • Rodolfo de Melo Nunes, UFC

    Doutor em Ciências Médicas - UFC; Professor dos Cursos da Saúde-UNIFAMETRO/UNIJAGUARIBE/MULTIVERSA. Farmacêutico – UFC. 

  • Ana Paula de Araújo Mota, PUC

    Mestra em Educação - PUC Campinas; Professora da Pedagogia- UECE. Pedagoga – UECE.

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Publicado

2024-04-26

Edição

v. 10 n. 4 (2024): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação- REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Gomes, L., Silva Junior, J. B. A. da, Mota, L. A., Silva, D. S. da, Silveira, F. F., Nunes, R. de M., & Mota, A. P. de A. (2024). CONCEPÇÃO DE CONFLITOS: O QUE DIZ UMA PROFESSORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 10(4), 1322-1343. https://doi.org/10.51891/rease.v10i4.13661

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