DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Resumo

Este artigo apresenta uma análise crítica das produções científicas relacionadas com a interface entre deficiência intelectual e educação matemática, com foco na perspectiva da Educação Inclusiva. Por meio de uma revisão sistemática da literatura, foram identificados os principais desafios e as possíveis estratégias para promover a aprendizagem matemática de alunos com deficiência intelectual em contextos inclusivos. Os desafios identificados incluem a falta de recursos adequados, a formação insuficiente de professores e as barreiras atitudinais. No entanto, também foram identificadas diversas possibilidades para superar tais desafios, como o uso de tecnologias assistivas, adaptações curriculares, formação continuada de professores e a valorização da diversidade. Conclui-se que a promoção da educação matemática inclusiva para alunos com deficiência intelectual requer uma abordagem multifacetada, envolvendo políticas educacionais, formação docente e práticas pedagógicas inclusivas, visando garantir o direito de todos os alunos a uma educação de qualidade. Este escrito pode ser uma alternativa para o avanço do conhecimento sobre educação inclusiva e destaca a importância de uma abordagem centrada no aluno e em suas necessidades individuais.