USO DE LOS RECURSOS MEDIÁTICOS EN LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA

Autores/as

  • Alcinete Silva de Morais Must University
  • Débora Patrícia Costa Oliveira Must University
  • Idelma Vieira dos Santos Marques Must University
  • Luciana Dallazen Rodrigues Must University
  • Lúcy Laura dos Santos Souza Must University
  • Nilva Marciana Ferreira Alcântara Must University

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29073

Palabras clave:

Recursos Mediáticos. Educación Contemporánea. Formación Docente.

Resumen

 Los recursos mediáticos han transformado profundamente las prácticas pedagógicas contemporáneas, ampliando las posibilidades de mediación entre el conocimiento y el estudiante. El presente artículo tiene como objetivo analizar, con base en la literatura científica reciente, el papel de los recursos mediáticos en la educación contemporánea, considerando sus contribuciones, desafíos y perspectivas para la formación docente y el aprendizaje significativo. Se adoptó un enfoque cualitativo, exploratorio y descriptivo, mediante una revisión bibliográfica narrativa de publicaciones indexadas en SciELO, ERIC y Google Scholar, entre 2021 y 2026. Los resultados revelan que los podcasts, videos, plataformas educativas y redes sociales, cuando se integran con metodologías activas, potencian el compromiso estudiantil y el desarrollo de las competencias del siglo XXI. Se identificaron, sin embargo, lagunas significativas en la formación inicial y continua del profesorado para el uso pedagógico de los medios, así como desigualdades en el acceso a la infraestructura digital. Se concluye que la integración efectiva de recursos mediáticos en la educación exige políticas públicas consistentes, formación docente cualificada y atención a la inclusión digital.

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Biografía del autor/a

  • Alcinete Silva de Morais, Must University

    Licenciatura em Pedagogia, em Letras-Libras, em Ciências Biológicas; especialização em Docência do Ensino Superior em Libras, em AEE e educação especial; Mestranda em Tecnologias Emergentes na Educação pela Must University.  Professora na educação infantil. Metropolitan University of Science.

  • Débora Patrícia Costa Oliveira, Must University

    Faculdade de anicuns Curso Licenciatura Plena em pedagogia, Pós-graduada em Gestão e Organização da Escola Mestranda em Tecnologias Emergentes na Educação pela Must University.

  • Idelma Vieira dos Santos Marques, Must University

    Licenciatura em pedagogia, Pós-graduação:  LATU SENSU em literatura Brasileira e latu sensu em psicopedagogia e especialização em gestão da educação pública. Mestranda em Tecnologias Emergentes na Educação pela Must University. 

  • Luciana Dallazen Rodrigues, Must University

    Licenciatura Plena em Pedagogia, e Pós-graduação em educação infantil e Séries iniciais, Mestranda em Tecnologias Emergentes na Educação pela Must University. 

  • Lúcy Laura dos Santos Souza, Must University

    Graduação em Pedagogia – Faculdade de Anicuns,Pós-graduação em -Psicopedagogia – Faculdade Montes Belos, Psicologia Escolar – Unopar, Educação Especial e Inclusiva – Unopar. Liderança e Gestão de Pessoas no Espaço Escolar – Faculeste. Mestranda em Tecnologias Emergentes na Educação pela Must University. 

     

  • Nilva Marciana Ferreira Alcântara, Must University

    Graduação em Pedagogia – Faculdade de Anicuns, Mestranda em Tecnologias Emergentes na Educação pela Must University.

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Publicado

2026-08-04

Número

Vol. 12 Núm. 8 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Morais, A. S. de, Oliveira, D. P. C., Marques, I. V. dos S., Rodrigues, L. D., Souza, L. L. dos S., & Alcântara, N. M. F. (2026). USO DE LOS RECURSOS MEDIÁTICOS EN LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(8), 1-13. https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29073

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