SHARENTING Y PROTECCIÓN INTEGRAL: LÍMITES DE LA AUTORIDAD PARENTAL EN LA EXPOSICIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN PLATAFORMAS DIGITALES

Autores/as

  • Rayane Lima Silva UNEAL
  • Ariane Loudemila Silva de Albuquerque UNEAL

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.27672

Palabras clave:

Autoridad parental. Derechos de la personalidad. Privacidad digital.

Resumen

Este artículo buscó analizar el fenómeno del sharenting, entendido como la exposición reiterada de niños, niñas y adolescentes en plataformas digitales por parte de sus padres o responsables, a la luz del principio de protección integral y de los límites de la autoridad parental. En este contexto, se examinan los derechos de la personalidad garantizados a niños, niñas y adolescentes, así como los impactos físicos, psíquicos y sociales derivados de la construcción temprana de una identidad pública, además de los riesgos relacionados con la circulación indebida e irrestricta de datos. La investigación adopta un método deductivo, con enfoque cualitativo, de carácter exploratorio y bibliográfico, a partir de estudios de casos concretos, decisiones judiciales e iniciativas legislativas nacionales y extranjeras orientadas a la regulación de la materia. Se observó la existencia de una laguna jurídica relevante en el enfrentamiento del sharenting, cuya gravedad exige una regulación específica y una mayor concienciación social acerca de los riesgos del entorno digital, a fin de impedir que el progreso tecnológico comprometa la protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes.

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Biografía del autor/a

  • Rayane Lima Silva, UNEAL

    Graduanda em Direito, Universidade Estadual de Alagoas, UNEAL, Brasil.

  • Ariane Loudemila Silva de Albuquerque, UNEAL

    Orientadora:  Professora Titular da Universidade Estadual de Alagoas, UNEAL, Brasil. 

Publicado

2026-07-29

Cómo citar

Silva, R. L., & Albuquerque, A. L. S. de. (2026). SHARENTING Y PROTECCIÓN INTEGRAL: LÍMITES DE LA AUTORIDAD PARENTAL EN LA EXPOSICIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN PLATAFORMAS DIGITALES. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(7), 1-16. https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.27672

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