TEJIENDO LA MEMORIA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA LA INTEGRACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y LA LITERATURA A TRAVÉS DE LA HISTORIA ORAL Y EL TESTIMONIO

Resumen

Se proponen fundamentos teóricos para la integración de la enseñanza de la Historia y la Literatura a partir de la articulación entre la Historia Oral, el testimonio literario y la perspectiva de la subjetividad lectora. Ante el reconocimiento de que las fronteras disciplinares entre Historia y Literatura se han mostrado cada vez más permeables, especialmente en lo que respecta al trabajo con la memoria y las narrativas testimoniales, se busca sistematizar principios orientadores que sustenten prácticas pedagógicas integradas. La investigación, de naturaleza teórico-bibliográfica, articula aportes de los Estudios de la Memoria, de la Historia Oral, de la Teoría de la Literatura y de la Mediación Literaria para evidenciar las potencialidades epistemológicas y ético-políticas de esta aproximación disciplinar. Como resultados, se delinean convergencias metodológicas entre Historia Oral y testimonio literario, se discute la subjetividad lectora como categoría analítica fundamental para la comprensión del régimen testimonial y se sistematizan implicaciones didácticas para el trabajo con narrativas de memoria en el contexto escolar. Se concluye que la integración entre estos campos ofrece herramientas conceptuales robustas para repensar prácticas de enseñanza que involucren memoria, identidad y experiencia vivida.