LA SUBJETIVACIÓN PROFESIONAL EN LAS PRÁCTICAS DE PSICOLOGÍA: UN ANÁLISIS HISTÓRICO-CULTURAL

Resumen

Considerando la centralidad de las prácticas supervisadas en la formación en Psicología, este artículo analiza el proceso de subjetivación profesional a la luz de la teoría histórico-cultural. Se parte de la comprensión de que el desarrollo humano está mediado socialmente y que la constitución profesional no se reduce a la adquisición de habilidades técnicas, sino que implica la apropiación de las objetivaciones históricas de la profesión y la reorganización de la conciencia del sujeto en formación. El objetivo es discutir cómo los conceptos de mediación, internalización, aprendizaje y Zona de Desarrollo Próximo, formulados por Vygotsky, contribuyen a comprender la formación en psicología como un proceso dialéctico e histórico. Se trata de un estudio teórico-analítico basado en el materialismo histórico-dialéctico y en autores de la Psicología Histórico-Cultural. Se argumenta que las prácticas supervisadas se configuran como un espacio privilegiado para la mediación formativa, en el que se articulan desarrollo y aprendizaje, teoría y práctica, singularidad y colectividad. Se concluye que la subjetivación profesional emerge como un proceso relacional e histórico, lo que exige que la formación en Psicología se comprenda más allá de su dimensión instrumental.