EDUCACIÓN Y DESIGUALDADES SOCIALES EN BRASIL: ANÁLISIS CRÍTICO Y PROPUESTAS PARA UN SISTEMA EQUITATIVO

Resumen

Este estudio analizó la reproducción de las desigualdades sociales en el sistema educativo brasileño, destacando cómo las prácticas escolares, las políticas públicas y el currículo influyen en la perpetuación o superación de estas disparidades. El objetivo principal fue investigar los factores que contribuyen a la desigualdad educativa y proponer soluciones que promuevan un sistema más equitativo. La investigación empleó un enfoque bibliográfico y cualitativo, basado en autores de referencia y documentos oficiales sobre educación y desigualdad. El análisis teórico empleó conceptos como habitus, capital cultural y meritocracia, abordando las relaciones entre educación, sociedad y exclusión social. Los resultados mostraron que, si bien políticas públicas como el Plan Nacional de Educación y FUNDEB han ampliado el acceso a la educación, la calidad de la enseñanza sigue siendo desigual entre regiones y clases sociales. La estructura educativa, centrada en prácticas y currículos estandarizados que privilegian los códigos culturales dominantes, refuerza las disparidades, mientras que la formación docente insuficiente limita la inclusión. El análisis del impacto de las políticas de acción afirmativa reveló avances en la democratización de la educación superior, pero también desafíos relacionados con la retención de estudiantes de entornos vulnerables. Como propuestas, el trabajo enfatizó el fortalecimiento del financiamiento público, la redistribución equitativa de recursos, la revisión de los currículos para incluir la diversidad cultural y la valoración de la formación continua del profesorado. También destacó la importancia de los mecanismos de seguimiento y evaluación de las políticas educativas, así como la articulación entre los diferentes sectores sociales. Se concluyó que la superación de las desigualdades educativas requiere esfuerzos estructurales y políticos, con el objetivo de construir una educación inclusiva y de calidad que promueva la justicia social. El estudio contribuyó a ampliar la comprensión de la relación entre educación y desigualdad, ofreciendo apoyo para el debate académico y la formulación de políticas públicas.