LA IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGÍA ESCOLAR EN EL CONTEXTO EDUCATIVO BRASILEÑO

Resumen

Este artículo analiza la relevancia de la Psicología Escolar en el contexto educativo brasileño, destacando su evolución histórica, sus fundamentos teóricos y los desafíos contemporáneos que enfrenta. Los resultados muestran una transición significativa desde un modelo tradicional, centrado en evaluaciones psicométricas y en la identificación de supuestos déficits individuales, hacia una perspectiva crítica, preventiva e institucional. Este cambio fue impulsado por críticas al enfoque patologizante y por la incorporación de marcos teóricos como los de Vygotsky, Piaget, Wallon, Saviani y Paulo Freire, quienes conciben el aprendizaje como un proceso histórico, social y cultural. En esta perspectiva, el psicólogo escolar deja de ocupar un papel exclusivamente diagnóstico y pasa a actuar como mediador, colaborando con docentes, gestores, familias y otros profesionales. Asimismo, el artículo resalta el papel estratégico del psicólogo en la promoción de la inclusión escolar, la mediación de conflictos, el desarrollo socioemocional y el fortalecimiento de prácticas pedagógicas democráticas y accesibles. Se destaca también el compromiso ético-político de este profesional frente a las desigualdades educativas. Finalmente, se analiza la importancia de la Ley 13.935/2019, que establece la obligatoriedad de psicólogos en la educación básica pública, y se discute la necesidad de políticas e inversiones que garanticen condiciones adecuadas para su actuación.