PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LA ENSEÑANZA EJA Y SUS METODOLOGÍAS

Resumen

La práctica pedagógica en la educación de jóvenes y adultos es el tema central de este estudio. El objetivo principal es investigar cómo nuestras prácticas influyen en el proceso educativo en este contexto específico. La justificación de este estudio radica en la importancia de comprender cómo nuestras acciones como educadores impactan directamente en el aprendizaje de los estudiantes adultos. Autores como Arroyo (2000), Silva (2009) y Soares (2003) ofrecen valiosas reflexiones sobre la práctica pedagógica en la EJA, apuntalando la base teórica de este estudio. Para alcanzar los objetivos propuestos, optamos por un abordaje cualitativo, involucrando observación participante y entrevistas con educadores y alumnos de la EJA. Los datos se analizarán categorizando e interpretando los resultados mediante técnicas de análisis de contenido. Los resultados preliminares destacan la importancia de la flexibilidad, la contextualización y la valoración de las experiencias vitales de los estudiantes en la práctica pedagógica de la EJA. También ponen de relieve importantes retos, como la heterogeneidad del público destinatario, la falta de recursos y la necesidad de formación continua de los educadores. Estos resultados sugieren la importancia de políticas y prácticas pedagógicas que promuevan un enfoque inclusivo y sensible a las necesidades específicas de necesidades de los estudiantes adultos en la EJA.