TEMPO, CULTURA E ETNOMATEMÁTICA: DIFERENTES FORMAS DE COMPREENDER A PASSAGEM DO TEMPO NOS SABERES INDÍGENAS

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar a passagem do tempo a partir dos saberes e práticas culturais de povos indígenas, estabelecendo relações com os pressupostos da Etnomatemática. Parte-se da compreensão de que as formas de perceber, organizar e interpretar o tempo não são universais, mas constituem conhecimentos produzidos e compartilhados em diferentes contextos socioculturais. O referencial teórico fundamenta-se na perspectiva da Etnomatemática, especialmente na compreensão da Matemática como conhecimento construído por diferentes grupos culturais, articulada às discussões sobre diversidade cultural, valorização dos saberes tradicionais e educação intercultural. Metodologicamente, caracteriza-se como pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, pautada na análise de produções acadêmicas e documentos que abordam conhecimentos indígenas relacionados aos ciclos da natureza, à observação dos astros e às diferentes formas de organização temporal. Os resultados evidenciam que a passagem do tempo pode ser compreendida para além das formas convencionais de medição, como relógios e calendários, revelando relações com a observação da natureza, os ciclos ambientais, as práticas comunitárias e as experiências culturais. Conclui-se que o reconhecimento dessas diferentes formas de compreender o tempo contribui para ampliar a concepção de conhecimento matemático e favorecer práticas educativas que valorizem a diversidade sociocultural.