TECNOLOGÍAS, CIUDADANÍA Y EDUCACIÓN: PRÁCTICAS DIGITALES Y RIESGOS EN EL CONTEXTO DE LAS INSTITUCIONES ESCOLARES

Resumen

La transformación digital ha modificado las formas de enseñar, aprender, comunicarse y participar en la vida social, generando nuevas posibilidades pedagógicas y, al mismo tiempo, nuevos desafíos para las instituciones escolares. Este artículo tiene como objetivo analizar la relación entre las tecnologías digitales, la ciudadanía y la educación, con énfasis en las prácticas digitales y los riesgos asociados con su uso en el contexto escolar. Se trata de una investigación cualitativa, bibliográfica y exploratoria, desarrollada mediante el levantamiento, selección, lectura y análisis de producciones científicas y documentos normativos relacionados con el tema. El estudio se organizó en categorías analíticas referidas a la ciudadanía digital, las prácticas pedagógicas mediadas por tecnologías y los riesgos y desafíos de la cultura digital. El análisis muestra que las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación pueden favorecer el aprendizaje colaborativo, la autonomía, la creatividad, la participación, la competencia mediática y la ampliación de los espacios educativos cuando se articulan con objetivos pedagógicos y cuentan con mediación docente. También se identificaron riesgos relacionados con la privacidad, la protección de datos, el ciberacoso, la desinformación, la exposición indebida, la desigualdad de acceso y el uso inadecuado de las herramientas. Se concluye que la integración tecnológica requiere formación docente continua, políticas institucionales de seguridad e inclusión y una educación orientada a una ciudadanía digital crítica, ética y responsable.