GUARDIANES DE LA PAZ: UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA PROMOVER LA CULTURA DE PAZ Y EL PROTAGONISMO INFANTIL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

Este estudio propone y describe una intervención pedagógica destinada a promover una cultura de paz, el empoderamiento de los niños y el desarrollo socioemocional en los primeros años de la escuela primaria. La investigación tuvo un enfoque cualitativo, de naturaleza aplicada, y se desarrolló mediante un estudio de caso con características de investigación-acción. La intervención consistió en la selección semanal de estudiantes encargados de fomentar actitudes de respeto, cooperación, empatía y acogida, además del uso de mensajes positivos, distintivos de identificación y la dinámica denominada Semáforo de las Emociones. Los datos fueron obtenidos mediante observación participante y registros en un diario de campo. Los resultados evidenciaron un aumento de las conductas cooperativas, las manifestaciones de empatía, la ayuda entre compañeros y la participación en actividades orientadas a mejorar la convivencia escolar. La dinámica del Semáforo de las Emociones favoreció la expresión de sentimientos, la escucha activa y el apoyo mutuo entre los estudiantes. Se concluye que el proyecto constituye una estrategia pedagógica sencilla, de bajo costo e integrada a la rutina escolar, con potencial para fortalecer las relaciones respetuosas, las competencias socioemocionales y la participación activa de los niños en la construcción de un ambiente escolar más acogedor y colaborativo.