A GESTÃO DO CONHECIMENTO CONTRIBUINDO NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA UMA EDUCAÇÃO CIDADÃ

Autores

  • Raphaella Ciâncio Soares Silva Picanço Unicarioca
  • Cláudio Márcio do Nascimento Abreu Pereira UFRJ
  • Sheila da Silva Ferreira Arantes Unicarioca
  • Cláudio Henrique dos Santos Grecco Unicarioca

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.28731

Palavras-chave:

Gestão do conhecimento. Direitos fundamentais. Educação cidadã.

Resumo

A Gestão do Conhecimento (GC) vem se consolidando como um elemento estratégico para o fortalecimento das organizações, especialmente no contexto educacional, marcado por constantes transformações e crescentes exigências de qualidade no processo de ensino-aprendizagem. Nesse cenário, a GC contribui para a inovação, a colaboração e o compartilhamento de saberes, favorecendo o desenvolvimento institucional e a melhoria das práticas pedagógicas. Este estudo tem como objetivo analisar a aplicação da Gestão do Conhecimento na educação, abordando seus fundamentos teóricos, os processos de construção e disseminação do conhecimento, os riscos relacionados à perda do capital intelectual e os fatores que influenciam sua efetividade. A pesquisa possui caráter teórico e busca verificar o conhecimento, a aplicação e a disseminação dos direitos fundamentais nos anos iniciais do Ensino Fundamental por educadores de uma escola pública de Niterói. Os resultados, obtidos a partir das respostas de catorze educadores, demonstraram níveis inferiores aos considerados satisfatórios, evidenciando a necessidade de fortalecer práticas de formação e compartilhamento do conhecimento no ambiente escolar.

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Biografia do Autor

Raphaella Ciâncio Soares Silva Picanço, Unicarioca

Mestranda em Novas Tecnologias Digitais na Educação (Unicarioca - 2025), pós-graduada em Secretariado Escolar (Facuminas – 2024), Gestão Escolar (UNIBF – 2022), Psicopedagogia (AVM – 2019), licenciada em Pedagogia (UNiBF– 2023) e graduada em Direito (Universidade Cândido Mendes – 2006), além de diversos cursos de especialização na área da educação. Atualmente, atua como coordenadora administrativa pedagógica em uma instituição privada. 

Cláudio Márcio do Nascimento Abreu Pereira, UFRJ

Doutorado pelo Programa de Engenharia Nuclear (PEN) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)  Graduado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1992), mestrado em Engenharia Nuclear pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1994) e doutorado em Engenharia Nuclear pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1999). Atualmente é funcionário da Comissão Nacional de Energia Nuclear, exercendo funções de professor e pesquisador. É pesquisador bolsista PQ-1D do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Além disso, é Professor Colaborador na Universidade Federal do Rio de Janeiro na Escola Politécnica (POLI), no departamento de Engenharia Nuclear. Atua nas áreas de Engenharia Nuclear, Engenharia Elétrica e Computação, tendo como ênfase, aplicações de técnicas de Inteligência Artificial, Ciência de Dados, Aprendizado de Máquina, Otimização e Computação Paralela.  

Sheila da Silva Ferreira Arantes, Unicarioca

Doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Informática (PPGI) da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Doutora no Programa de Ciência da Computação (PPGI) da UFRJ, com mestrado em novas tecnologias digitais na educação pela UNICARIOCA. Pós-graduada em gestão escolar, psicopedagogia e gestão e implementação de cursos EAD. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade da Cidade (2005), com especializações em gestão e implementação de cursos a distância pela UFF, Psicopedagogia pela Universidade Castelo Branco e gestão escolar pelo Centro Universitário Barão de Mauá. Atualmente, atua como diretora pedagógica do Instituto de Educação Colônia do Saber, sendo responsável também por todos os cursos na modalidade EAD da instituição. É palestrante internacional, conferencista e autora de mais de seis livros publicados, sendo Best-Seller em dois deles.

Cláudio Henrique dos Santos Grecco, Unicarioca

Professor da disciplina Gestão do Conhecimento no Mestrado Profissional de Novas Tecnologias Digitais na Educação da Unicarioca - Pós-Doutorado pelo Programa de Engenharia de Produção (PEP) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

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Publicado

2026-07-20

Como Citar

Picanço, R. C. S. S., Pereira, C. M. do N. A., Arantes, S. da S. F., & Grecco, C. H. dos S. (2026). A GESTÃO DO CONHECIMENTO CONTRIBUINDO NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA UMA EDUCAÇÃO CIDADÃ. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(7), 1–18. https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.28731

Edição

v. 12 n. 7 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY