DE LA FORMACIÓN A LA PRÁCTICA: IMPLEMENTACIÓN DE TÉCNICAS ANATÓMICAS COMBINADAS EN LA ENSEÑANZA DE LA NEUROANATOMÍA A PARTIR DE UNA EXPERIENCIA DE CAPACITACIÓN

Resumen

La neuroanatomía es reconocida como un área de alta complejidad en la enseñanza en salud, que requiere estrategias que favorezcan la comprensión espacial y la integración entre teoría y práctica. En este contexto, las técnicas de coloración anatómica se han destacado como recursos didácticos para facilitar la visualización de las estructuras encefálicas. Este artículo tuvo como objetivo reportar la implementación de técnicas anatómicas combinadas en la enseñanza de la neuroanatomía, con énfasis en la aplicación de la técnica de Mainland, a partir de una experiencia previa de capacitación. Se trata de un estudio descriptivo, del tipo relato de experiencia, realizado en una institución pública de educación superior, involucrando a un docente, un técnico de laboratorio y estudiantes del curso de Enfermería. La metodología incluyó tres etapas: capacitación en la técnica, prueba en laboratorio con secciones encefálicas previamente fijadas, utilizando un protocolo estandarizado con cloruro férrico y ferrocianuro de potasio, y posterior aplicación en una actividad de extensión durante la Semana del Cerebro, realizada en la Universidade Estadual de Minas Gerais (UEMG – Passos). Los resultados evidenciaron una mejora en la visualización de las estructuras encefálicas, con mayor contraste entre sustancia gris y blanca, favoreciendo la comprensión espacial, el compromiso y la seguridad en la manipulación de las piezas. Se concluye que la técnica es viable, accesible y relevante para la enseñanza de la neuroanatomía.