A INCLUSÃO DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA SALA DE AULA

Resumo

Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam algumas dificuldades de aprendizagem e interação social, o que se tornou uma preocupação para os professores em relação à sua inclusão no ambiente escolar. Este artigo apresenta, com base em pesquisa bibliográfica, as dificuldades de inclusão e o papel da escola, do professor e da família nesse processo. Assim, o objetivo geral é discutir a importância da inclusão de crianças com TEA no ambiente escolar. A metodologia desenvolvida neste estudo baseou-se em pesquisa bibliográfica utilizando uma abordagem qualitativa. Espera-se que este estudo contribua para o fortalecimento dessa discussão tão relevante no campo educacional e indique novas perspectivas para a construção de caminhos mais humanizados na educação inclusiva para alunos com TEA, com a participação da escola, da família e dos professores que fazem parte desse processo coletivo. Concluiu-se, com base em todas as experiências, análises e reflexões ao longo desta pesquisa, que é possível argumentar e defender a necessidade essencial de inclusão de alunos com TEA na sala de aula. Essa necessidade de inclusão envolve principalmente a prática docente, desde a formação inicial de professores até o desenvolvimento profissional contínuo.