TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ENTRE O POTENCIAL PEDAGÓGICO E OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE

Resumo

Este artigo analisou o uso das tecnologias digitais na educação básica, considerando, de um lado, suas potencialidades pedagógicas e, de outro, os desafios presentes na prática docente. O estudo teve como objetivo compreender de que maneira esses recursos podem contribuir para os processos de ensino e aprendizagem, ao mesmo tempo em que problematiza os limites estruturais, formativos e pedagógicos que ainda dificultam sua integração efetiva no cotidiano escolar. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, desenvolvida a partir da análise de produções científicas e documentos normativos relacionados à temática. Os resultados evidenciaram que as tecnologias digitais podem favorecer a diversificação das estratégias didáticas, ampliar o engajamento discente e fortalecer práticas mais interativas, colaborativas e inclusivas. Entretanto, também revelaram que seu uso pedagógico depende de fatores como formação docente continuada, intencionalidade pedagógica, infraestrutura adequada e políticas educacionais comprometidas com a equidade. Conclui-se que a tecnologia, isoladamente, não transforma a educação, mas pode ampliar suas possibilidades quando integrada de forma crítica, reflexiva e contextualizada à prática pedagógica.