NEUROCIENCIA, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA

Autores/as

  • Mara Amélia Prestes do Nascimento Lima Must University
  • Antonia Raimunda Ventura Nunes UFAM
  • Margareth Barros de Alencar Must University
  • João Ferreira da Rocha Filho Must University
  • Jório Clébio Delmiro da Silva Must University
  • Álvaro Faria Rodrigues Must University
  • Cristina Fernandes de Paula Must University

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25428

Palabras clave:

Neurociencia. Educación. Tecnología. Práctica docente.

Resumen

Innovación pedagógica. Resultados educativos. La relación entre neurociencia, educación y tecnología se consolida como un campo interdisciplinario capaz de transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La neurociencia contribuye a comprender cómo el cerebro aprende, almacena información y desarrolla habilidades cognitivas, mientras que la tecnología amplía las posibilidades de innovación pedagógica. En este contexto, la práctica docente se fortalece al integrar recursos digitales con estrategias de enseñanza basadas en la función cerebral, promoviendo una mayor participación y personalización del aprendizaje. Este estudio tiene como objetivo analizar las contribuciones de la neurociencia combinada con tecnologías educativas al desarrollo de prácticas pedagógicas más efectivas. Se trata de una investigación bibliográfica cualitativa, basada en estudios recientes sobre neuroeducación, metodologías digitales y prácticas docentes innovadoras. Concluye que la integración entre neurociencia y tecnología permite avances significativos en la educación, favoreciendo un aprendizaje significativo, la motivación y el desarrollo integral del estudiante.

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Biografía del autor/a

  • Mara Amélia Prestes do Nascimento Lima, Must University

    Professora, Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação – MUST UNIVERSITY

  • Antonia Raimunda Ventura Nunes, UFAM

    Assistente Social, Mestranda em Serviço Social e Sustentabilidade na Amazônia – UFAM

  • Margareth Barros de Alencar, Must University

    Enfermeira, Mestranda em Gestão de Cuidados da Saúde – MUST UNIVERSITY

  • João Ferreira da Rocha Filho, Must University

    Professor, Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação – MUST UNIVERSITY

  • Jório Clébio Delmiro da Silva, Must University

    Professor, Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação – MUST UNIVERSITY

  • Álvaro Faria Rodrigues, Must University

    Professor, Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação – MUST UNIVERSITY

  • Cristina Fernandes de Paula, Must University

    Professora, Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação – MUST UNIVERSITY

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Publicado

2026-04-06

Número

Vol. 12 Núm. 4 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Prestes do Nascimento Lima, M. A., Nunes, A. R. V., Barros de Alencar, M., Ferreira da Rocha Filho, J., Delmiro da Silva, J. C., Faria Rodrigues, Á., & Fernandes de Paula, C. (2026). NEUROCIENCIA, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(4), 1-8. https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25428

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