O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

Resumo

Esse artigo buscou analisar o uso das tecnologias digitais na avaliação educacional, destacando suas contribuições, desafios e implicações pedagógicas no contexto da escola contemporânea. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, fundamentada em autores como Moran (2020), Kenski (2021), Luckesi (2018) e Bacich (2018), que discutem as relações entre tecnologia, ensino e avaliação. As obras analisadas foram selecionadas entre os anos de 2015 e 2024, nas bases SciELO, Google Acadêmico e CAPES, sendo interpretadas à luz da análise de conteúdo de Bardin (2016). Os resultados indicam que o uso das tecnologias digitais amplia as possibilidades da avaliação formativa, favorecendo o acompanhamento contínuo da aprendizagem e promovendo maior interação entre professores e estudantes. Contudo, ainda existem desafios quanto à formação docente, infraestrutura e ao uso ético das ferramentas digitais. Conclui-se que as tecnologias, quando utilizadas de forma crítica e humanizadora, transformam a avaliação em um processo reflexivo, inclusivo e participativo, contribuindo para uma educação mais democrática e significativa.