A UTILIZAÇÃO DE JOGOS COMPETITIVOS E COOPERATIVOS NO CONTEXTO DO AUTISMO: EVIDÊNCIAS EM REVISÃO

Resumo

O estudo teve como objetivo revisar a literatura científica recente sobre o uso de jogos cooperativos e competitivos como estratégias pedagógicas e terapêuticas para crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Realizou-se uma revisão bibliográfica exploratória de publicações entre 2020 e 2025 nas bases SciELO, PubMed, Google Scholar e CAPES Periódicos. Os achados indicam que jogos cooperativos promovem socialização, empatia, contato visual e comunicação funcional, favorecendo ambientes seguros e inclusivos. Jogos competitivos adaptados, quando adequadamente mediados, contribuem para o desenvolvimento da resiliência emocional, tolerância à frustração e compreensão de regras sociais. Abordagens híbridas, que iniciam com cooperação e evoluem para competição gradual, demonstraram potencial para aumentar engajamento e motivação. Apesar dos resultados positivos, persistem limitações metodológicas, como amostras reduzidas e escassez de estudos longitudinais e comparativos. Conclui-se que o uso planejado de jogos pode favorecer a inclusão social e o desenvolvimento socioemocional de indivíduos com TEA, sendo necessárias pesquisas mais robustas para consolidar evidências e orientar práticas futuras.