APRENDIZAGEM HÍBRIDA E METODOLOGIAS ATIVAS: COMO A TECNOLOGIA FACILITA O ENGAJAMENTO ESTUDANTIL

Silvana Maria Aparecida Viana Santos; Alberto da Silva Franqueira

APRENDIZAGEM HÍBRIDA E METODOLOGIAS ATIVAS: COMO A TECNOLOGIA FACILITA O ENGAJAMENTO ESTUDANTIL

Autores

Silvana Maria Aparecida Viana Santos Facultad Interamericana de Ciencias Sociales https://orcid.org/0009-0005-4785-848X
Alberto da Silva Franqueira Facultad Interamericana de Ciencias Sociales https://orcid.org/0009-0006-9431-436X

Palavras-chave:

Tecnologias. Educação. Cultura Digital. Aprendizagem Colaborativa. Avaliação Formativa.

Resumo

A revolução tecnológica que vivenciamos nas últimas décadas tem impactado profundamente a educação, trazendo novos desafios e, ao mesmo tempo, fornecendo ferramentas poderosas para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. Seu objetivo é explorar a interseção entre tecnologia e educação, apresentando estratégias inovadoras que facilitam a participação ativa dos alunos no processo educacional. A aprendizagem híbrida, metodologias ativas promoção

Este eBook destina-se a educadores, gestores e profissionais da educação que buscam entender como a tecnologia pode ser uma aliada no desenvolvimento de práticas pedagógicas mais dinâmicas e eficazes, promovendo uma experiência de aprendizagem mais rica e interativa para os estudantes.

Que este material possa servir como uma fonte de inspiração e conhecimento, permitindo a todos os leitores refletirem sobre o papel da inovação tecnológica na educação

Boa leitura!

Organizadores,

Silvana Maria Aparecida Viana Santos

Alberto da Silva Franqueira

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Biografia do Autor

Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales

Doutoranda em Ciências da Educação. Instituição: Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).
Alberto da Silva Franqueira, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales

Doutorando em Ciências da Educação. Instituição: Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

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Publicado

2024-09-13

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Como Citar

Santos, S. M. A. V., & Franqueira, A. da S. (2024). APRENDIZAGEM HÍBRIDA E METODOLOGIAS ATIVAS: COMO A TECNOLOGIA FACILITA O ENGAJAMENTO ESTUDANTIL. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 14-192. https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/15709

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