ENTRE NÚMEROS E IMAGENS: REPRESENTAÇÕES DE MULHERES EM UMA COLEÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA

Resumo

Este artigo analisa como mulheres são representadas nas imagens da coleção Araribá Conecta Matemática, destinada aos anos finais do Ensino Fundamental e aprovada no Programa Nacional do Livro e do Material Didático de 2024. A investigação é qualitativa, documental e orientada pela Análise de Conteúdo. O corpus reúne fotografias e ilustrações selecionadas nos quatro volumes da coleção, examinadas segundo protagonismo, contexto de atuação, diversidade racial e social e relação entre imagem, texto e atividade matemática. Para caracterizar a participação didática das imagens, emprega-se uma tipologia que distingue funções epistêmica, ilustrativa, comunicativa e decorativa. O recorte apresenta mulheres em práticas científicas e esportivas, incluindo mulheres negras, mas também indica reduzida visibilidade feminina nas referências à História da Matemática. Predominam usos ilustrativos e comunicativos; a participação direta das imagens na elaboração do conhecimento matemático é menos evidente. Conclui-se que a análise conjunta da função didática e da representação social evidencia possibilidades e limites do material, enquanto a mediação docente pode ampliar sua leitura crítica por meio de tarefas que articulem conhecimentos matemáticos, investigação de dados e problematização das relações de gênero e raça.