ENTRE NÚMEROS E IMÁGENES: REPRESENTACIONES DE MUJERES EN UNA COLECCIÓN DE LIBROS DE TEXTO DE MATEMÁTICAS

Resumen

Este artículo analiza cómo se representa a las mujeres en las imágenes de la colección Araribá Conecta Matemática, aprobada en el Programa Nacional del Libro y del Material Didáctico de 2024. La investigación es cualitativa, documental y está orientada por el análisis de contenido. El corpus reúne fotografías e ilustraciones seleccionadas de los cuatro volúmenes y examinadas según protagonismo, contexto, diversidad racial y social y relación entre imagen, texto y actividad matemática. Para caracterizar la función didáctica de las imágenes, se utiliza una tipología que distingue funciones epistémica, ilustrativa, comunicativa y decorativa. El material presenta mujeres en prácticas científicas y deportivas, incluidas mujeres negras, pero también indica una visibilidad femenina reducida en las referencias a la historia de las Matemáticas. Predominan los usos ilustrativos y comunicativos, mientras que la participación directa de las imágenes en la elaboración del conocimiento matemático es menos evidente. Se concluye que el análisis conjunto de la función didáctica y de la representación social revela posibilidades y límites del material, y que la mediación docente puede ampliar su lectura crítica mediante tareas que articulen conocimientos matemáticos, investigación de datos y problematización de las relaciones de género y raza.