O POTENCIAL DA REALIDADE VIRTUAL COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE NOVOS ENFERMEIROS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Resumo

Objetivo: Analisar as evidências científicas acerca do uso da realidade virtual como ferramenta de aprendizagem na formação de enfermeiros. Método: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, conduzida em seis etapas: definição da questão norteadora, estabelecimento de critérios de inclusão e exclusão, busca nas bases de dados, avaliação dos estudos, análise e síntese dos resultados. A busca foi realizada nas bases SciELO, PubMed, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Google Scholar, utilizando descritores relacionados à realidade virtual e educação em enfermagem. Foram incluídos estudos publicados entre 2012 e 2025, nos idiomas português, inglês e espanhol. Resultados: Foram selecionados 28 estudos que evidenciaram benefícios significativos da realidade virtual no ensino em enfermagem, incluindo melhora no desempenho técnico, maior retenção do conhecimento, desenvolvimento do raciocínio clínico e aumento da segurança do paciente. A tecnologia demonstrou maior eficácia quando utilizada como complemento aos métodos tradicionais de ensino. Conclusão: A realidade virtual constitui uma ferramenta inovadora e eficaz no processo de ensino-aprendizagem em enfermagem, contribuindo para a formação de profissionais mais preparados. Contudo, sua implementação requer investimento em infraestrutura e capacitação docente.