INOVAÇÃO PEDAGÓGICA MEDIADA POR TECNOLOGIAS DIGITAIS: CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AO CONHECIMENTO

Resumo

O presente artigo teve como objetivo analisar as contribuições da inovação pedagógica mediada por tecnologias digitais e tecnologias assistivas para a democratização do acesso ao conhecimento em contextos educacionais inclusivos, considerando a reconfiguração da mediação didática, a acessibilidade curricular e a influência das políticas institucionais. O estudo abordou a integração entre práticas pedagógicas inovadoras, recursos assistivos e formação docente, examinando seus impactos na equidade educacional. Adotou-se metodologia de natureza bibliográfica, fundamentada na seleção, leitura analítica e categorização temática de produções científicas recentes, com critérios de relevância, atualidade e pertinência ao objeto investigado. A análise evidenciou que a transformação das práticas educativas não se efetivou pela simples incorporação de dispositivos tecnológicos, mas exigiu alinhamento entre fundamentos epistemológicos, planejamento curricular e suporte institucional. Concluiu-se que a democratização do acesso ao conhecimento dependeu da articulação entre mediação pedagógica crítica, acessibilidade comunicacional e investimento estrutural, reafirmando a necessidade de formação docente continuada e políticas educacionais coerentes para garantir participação plena dos estudantes.