BULLYING: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO E SUAS IMPLICAÇÕES LEGAIS

Resumo

Este artigo buscou analisar as percepções dos estudantes do Ensino Médio Integrado em Informática (EMI) do Instituto Federal de Brasília (IFB) no Campus Brasília acerca do fenômeno do bullying e suas implicações legais no contexto escolar. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza aplicada, desenvolvida por meio de questionário aplicado aos discentes regularmente matriculados no curso e de entrevistas. Os dados foram examinados considerando as categorias relacionadas às formas de manifestação do bullying, seus impactos no desempenho escolar e no bem-estar emocional, bem como o conhecimento dos estudantes acerca da legislação vigente. Os resultados indicam que o bullying é percebido como prática recorrente, capaz de comprometer o processo de aprendizagem, a saúde mental e a convivência escolar, sendo frequentemente associado a “brincadeiras”. Evidenciou-se também desconhecimento parcial das implicações legais dessa conduta. Conclui-se que é fundamental a construção de ambientes escolares seguros, destacando-se a necessidade de ações educativas e institucionais voltadas à prevenção e ao enfrentamento dessa prática.