ACOSO ESCOLAR: PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA INTEGRADA Y SUS IMPLICACIONES LEGALES

Resumen

Este artículo buscó analizar las percepciones de los estudiantes de la Educación Media Integrada en Informática (EMI) del Instituto Federal de Brasília (IFB), Campus Brasília, acerca del fenómeno del bullying y sus implicaciones legales en el contexto escolar. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo, de naturaleza aplicada, desarrollada mediante cuestionarios aplicados a los estudiantes regularmente matriculados en el curso y entrevistas. Los datos fueron examinados considerando categorías relacionadas con las formas de manifestación del bullying, sus impactos en el rendimiento académico y en el bienestar emocional, así como el conocimiento de los estudiantes acerca de la legislación vigente. Los resultados indican que el bullying es percibido como una práctica recurrente, capaz de comprometer el proceso de aprendizaje, la salud mental y la convivencia escolar, siendo frecuentemente asociado a “bromas”. También se evidenció un desconocimiento parcial de las implicaciones legales de esta conducta. Se concluye que es fundamental la construcción de ambientes escolares seguros, destacándose la necesidad de acciones educativas e institucionales orientadas a la prevención y al enfrentamiento de esta práctica.