MÉTODOS DE AVALIAÇÃO NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DAS PRÁTICAS APLICADAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

Esse artigo buscou analisar os métodos de avaliação aplicados no ensino médio, com o objetivo de compreender como essas práticas têm sido desenvolvidas na educação básica e quais impactos produzem no processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa foi conduzida por meio de uma abordagem qualitativa de caráter bibliográfico, fundamentada na análise de livros, artigos científicos e documentos normativos sobre avaliação educacional. Os resultados evidenciaram que ainda predomina uma cultura avaliativa centrada em práticas tradicionais, como provas e testes padronizados, que reforçam o caráter classificatório da escola e pouco contribuem para a aprendizagem significativa. Por outro lado, também foram identificadas experiências inovadoras, como o uso de portfólios, projetos interdisciplinares e autoavaliações, que possibilitam acompanhar o desenvolvimento do aluno de forma mais ampla e inclusiva. Constatou-se, ainda, que a formação docente e o apoio institucional são fatores determinantes para a diversificação das práticas avaliativas, fortalecendo a perspectiva formativa e democrática da avaliação. Conclui-se que a ressignificação dos métodos avaliativos é condição essencial para a construção de uma escola que valorize a diversidade, promova a equidade e reconheça a avaliação como instrumento de aprendizagem.