MÉTODOS DE EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS APLICADAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Resumen

Este artículo buscó analizar los métodos de evaluación aplicados en la educación secundaria, con el objetivo de comprender cómo estas prácticas se han desarrollado en la educación básica y qué impactos producen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación se realizó mediante un enfoque cualitativo de carácter bibliográfico, basado en el análisis de libros, artículos científicos y documentos normativos sobre evaluación educativa. Los resultados mostraron que todavía predomina una cultura evaluativa centrada en prácticas tradicionales, como exámenes y pruebas estandarizadas, que refuerzan el carácter clasificatorio de la escuela y aportan poco al aprendizaje significativo. Por otro lado, también se identificaron experiencias innovadoras, como el uso de portafolios, proyectos interdisciplinarios y autoevaluaciones, que permiten acompañar el desarrollo del alumno de manera más amplia e inclusiva. Se constató además que la formación docente y el apoyo institucional son factores determinantes para la diversificación de las prácticas evaluativas, fortaleciendo la perspectiva formativa y democrática de la evaluación. Se concluye que resignificar los métodos de evaluación es una condición esencial para construir una escuela que valore la diversidad, promueva la equidad y reconozca la evaluación como instrumento de aprendizaje.